Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, in erweiterten Aufgabenformaten reflexiven Lernens zu realisieren, indem Schülerinnen und Schüler exemplarisch ihre Lernerträge als Audiomemo reflektieren. Anhand wichtiger Grundbegriffe werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in die Lage versetzt, das didaktische Potential digitaler Schulbücher zu beurteilen.

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